by ·Commentaires fermés sur Portrait de France Nahum Moatty

 

Si vous êtes déjà venue dans les locaux de Campus, vous avez sans doute déjà croisé France Nahum Moatty.

France est coordonnatrice, au CFP André et Rina Neher, de la formation des professeurs des écoles depuis 5 ans mais, mais il n’en a pas toujours été ainsi…

En effet, elle débute son parcours par des études de langues étrangères appliquées, elle y  étudie l’anglais, l’espagnol et l’hébreu. En 1981 elle intègre la toute nouvelle école Gaston Tenoudji de St Ouen où elle monte et coordonne, entièrement le CDI. Elle commence a y enseigner le Kodesh puis, par le biais d’un concours interne devient institutrice. Par la suite elle se présente au concours de Professeur des Écoles et obtient sa titularisation. France enseigne également l’anglais à ses petits élèves depuis la mise en place du projet d’enseignement des langues étrangère de l’Éducation Nationale au Primaire. Elle passe pour cela l’homologation pour les langues au Rectorat.

Elle enseignera ainsi pendant près de 30 ans dans presque tous les niveaux de classe, du CP au CM2.

En 2011, elle décide de changer de métier et, par le biais d’une amie, postule à l’Institut André et Rina Neher pour un poste de coordinatrice. Sa connaissance des programmes scolaires et du métier d’enseignant, son relationnel privilégié avec les écoles lui permettront de réussir cette reconversion.

Mais France est également passionnée de cuisine et de pâtisserie, et tout particulièrement de chocolat. Elle est actuellement la présidente de l’association « Chocolatez-vous » qu’elle a créée. Elle y propose régulièrement des dégustations à son cercle de membres, anime des conférences sur ce thème mais aussi sur celui du thé, son autre passion !

Héloïse ALLALI

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by ·Commentaires fermés sur Le développement psychologique de l’enfant et de l’adolescent

En mai dernier, Stéphanie Davila, psychologue clinicienne, était invitée à intervenir auprès des professeurs de Kodech, stagiaires du Programme Hé, sur le développement psychoaffectif et cognitif de l’enfant et de l’adolescent et ses impacts sur les apprentissages.

Le premier temps de la formation consistait à initier les stagiaires aux concepts de base du développement psychoaffectif et cognitif de l’enfant et de l’adolescent. Les apports de la psychanalyse et de la psychologie du développement (Jean Piaget) ont été abordés. L’objectif était que les stagiaires intègrent le processus psychique qui s’opère entre l’affectif et le cognitif et l’idée fondamentale que l’un et l’autre sont intimement liés. Au cours de ce premier temps, les échanges interactifs entre les stagiaires ont été précieux et ont permis à chacun d’associer la théorie à l’expérience du quotidien.

La deuxième partie a été centrée sur les contenus des apprentissages de Kodech  et les enjeux au niveau psychique. Ce temps a permis aux stagiaires de poser des questions sur certaines situations de classe lorsqu’il n’est plus possible de suivre le programme fixé. Cela a conduit à la réflexion sur la position de l’enseignant – médiateur face à l’élève et à la classe.

Le troisième et dernier temps consistait à travailler en petits groupes sur une étude de cas d’un enfant atteint de T.D.A.H (Trouble du Déficit d’Attention avec ou sans Hyperactivité) avec au préalable une introduction sur  le concept de « lignes de développement » et sur les différentes problématiques fréquemment rencontrées au sein des classes était nécessaire. Les participants ont ensuite travaillé sur l’étude de cas et ont pu faire des apports créatifs et adaptés à la situation à travers des compte-rendus de leurs productions en grand groupe. Cela a été complété par des éléments de compréhension concernant ce trouble ainsi que des postures adaptées pour l’enseignant en classe et en dehors de la classe.

by ·Commentaires fermés sur Préparer le C2I2E

Pour répondre à la demande de certains directeurs, le Campus FSJU met en place, dès cet été, une formation à l’utilisation de l’informatique en pédagogie. A l’issue de cette formation les participants peuvent prétendre à l’obtention du C2I2E (Certificat Informatique et Internet–niveau 2 Enseignant). Cette certification  permet de valider en France l’utilisation professionnelle des outils informatiques et internet pour l’enseignement et l’apprentissage. C’est le Certificat qui est actuellement proposée dans les ESPE dans le cadre du Master MEEFF. La formation se déroule sur 3 demi-journées Lors de la première demi-journée il s’agit de se familiariser avec Microsoft Office ou Libre Office et Excel. La deuxième demi-journée est consacrée à la transversalité de l’outil informatique dans les programmes, la troisième demi-journée initie à l’utilisation du TNI et de Power point. Cette  formation débutera entre le 4 et le 6 juillet de cette année pour la première demi-journée, en matinée ou en après-midi. Les deux autres demi-journées seront à programmer à partir de septembre Nos formateurs interviennent in situ dans les écoles pour des groupes de 7  à 13 enseignants.

Pour les directeurs qui n’auront pas pu inscrire leurs enseignants pour cette fin d’année et qui souhaiteraient les en faire bénéficier leurs équipes ultérieurement, se rapprocher du secrétariat du CFP (01.42.03.97.51) afin d’envisager la planification d’autres sessions.

Hélène ZRIHEN

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by ·Commentaires fermés sur Journées portes ouvertes du CFP

 Comme chaque année, dès le mois de mai, nous commençons le recrutement des futurs professeurs des écoles, qui formeront le groupe des étudiants de première année, préparant au concours de Professeur des Écoles.

Des encarts publicitaires dans les journaux annoncent les dates des portes ouvertes. Contrairement aux années précédentes où elles se déroulaient deux dimanches en mai, cette année, nous avons choisi une matinée et un après-midi et pour les retardataires des rendez-vous individuels ont été organisés.

Plus d’une vingtaine de candidats ont passé les tests d’entrée en français et mathématiques début juin. Puis des entretiens individuels vérifiant leur motivation à choisir le métier d’enseignant. Ceci dans un contexte de grande mobilité ou de nouveaux postes se libèrent non seulement du fait des départs en retraite, mais également de départs d’enseignants vers l’étranger.

Une opportunité à saisir pour ceux que l’enseignement fait vibrer.

La rentrée est fixée au jeudi 1er septembre

Pour tout renseignement, contactez France NAHUM MOATTY au 01.42.03.97.51 ou f.nahum-moatty@campusfsju.org

by ·Commentaires fermés sur Enseigner chavouot

Le mois dernier, lors d’une formation ouverte aux professeurs de kodesh de toutes les écoles, Esther Wilhelm était invitée à intervenir sur l’enseignement de la fête de Chavouoth.

Chavouoth étant une fête qui n’est caractérisée par aucune Mitsva spécifique, on a l’impression qu’il y a très peu de nouveautés à apporter d’année en année…

Son objectif était de montrer que l’enseignement de cette fête peut être d’une grande richesse, que des sujets variés peuvent être abordés et développés à différents niveaux de profondeur à l’occasion de son enseignement.

15 thématiques ont été listées. Ces 15 idées ont été présentées et discutées avec les stagiaires. Pour chaque point, des pistes, des méthodes de travail ont été proposées et des développements différents selon 3 niveaux de difficulté ont été présentés.

  • Les noms de la fête
  • Les lois et les coutumes
  • A la synagogue
  • Dans le Temple
  • Zoom sur le livre de Ruth
  • La coutume de manger des mets lactés.
  • La date de la fête
  • Chronologie
  • Les tables de la loi
  • Les 10 commandements.
  • La révélation au pied du mont Sinaï
  • Les étapes de la transmission de la Tora écrite et de la Tora orale.
  • Le roi David
  • Le Baal Chem Tov
  • Recevoir la Tora de manière personnelle

Ensemble, les stagiaires ont constaté la richesse et la profondeur des contenus qui peuvent être enseignés dans leurs classes en préparation de cette fête.

Chaque stagiaire a pu ressortir avec un vaste choix de thèmes à enseigner à ses élèves pour leur apporter des connaissances nouvelles.

L’idéal étant évidemment de se concerter entre enseignants pour que les élèves aient goûté à tous ces enseignements à la fin de leur scolarité et n’aient pas un sentiment de « déjà vu » à l’approche de chaque fête.

Ensuite, a été simulé la mise en place d’un מרכז למידה , une matinée ludique et pédagogique, réunissant toute l’école (ou un certain nombre de classes) autour de la fête de Chavouoth : chaque classe tiendrait un stand sur le thème qu’elle aura étudié en profondeur. Ce stand proposerait une activité aux autres élèves. Ces derniers seraient récompensés de leur réussite dans les stands par des points leur donnant droit à une dégustation de crêpes ou de gâteau au fromage, un avant-goût des repas de la fête !!

Les stagiaires ont proposé des idées très riches, qu’il ne reste plus qu’à mettre en place concrètement dans le cadre d’une école.

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